为加快推进南开区学校家庭社会协同育人实验区工作，进一步整合社会协同育人资源，搭建协同育人平台，为学生的全面发展、健康幸福成长提供全方位的保障，努力构建政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的全面育人格局，日前，南开区学校家庭社会协同育人研究中心揭牌仪式在天津市第六十三中学隆重举行。
天津市第六十三中学党支部书记、校长麻立刚致辞，并介绍研究中心的建设情况。多年来，第六十三中学通过创新完善校家社协同育人机制，聚合来自家庭、社会的教育力量，发挥学校身心发展促进中心的心育辐射和带动功能，突显五条工作主线，即：建立健全协同育人机制、建立多样化的沟通渠道、充分整合各方资源、丰富协同育人活动、建立协同育人并完善评价与反馈机制，旨在为学生提供丰富的“主体性实践平台”和“真实性情境体验”，打造全员育人的教育生态体系。
南开区教育局党委书记、局长孙建昆为南开区学校家庭社会协同育人研究中心指导专家颁发聘书。
南开区教育局副局长冯涛为南开区学校家庭社会协同育人研究中心成员颁发聘书。
在圆桌访谈环节，来自家校社协同育人、心理健康教育、家庭教育等不同领域的专家围绕“家校社协同育人教联体建设”的主题进行研讨。
河北工业大学心理中心主任吴涛从家校社资源互补、解决育人矛盾以及关注学生心理健康等方面阐述了家校社“教联体”建设的重要意义。
天津市家校社协同育人中心副主任林琳从实践育人、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步等方面为我们阐明了“教联体”建设的主要内容。
天津市教育科学研究院研究员曹瑞以案例的形式，全面地解读了构建学校家庭社会协同育人格局的实践探索。
天津市学校家庭教育指导中心副主任陈秀茹从家庭主动尽责、学校积极主导、社会有效支持三个方面深刻阐释了家校社协同育人共同体建设的有效途径和实践探索。
在第二轮圆桌访谈中，来自南开区相关职能部门的领导、校长、教师和家长代表围绕“如何有效整合教育资源落实协同育人”主题进行研讨。
第六十三中学校长麻立刚围绕推进校家社协同育人，共同构建良好教育生态分享了工作设想。 五马路小学专职心理教师付俊琳结合落实学校主导作用，推进协同育人分享了工作设想。 华夏小学学生家长李俊荣畅谈了参与学校女篮工作，协力学校培养学生运动精神的体会和感受。 王顶堤街道党工委书记郑忠祥从积极发挥社区职能，支持服务学生健康成长谈了主要做法和经验。 南开区妇联主席阮鸿静介绍了整合教育资源，深入开展家庭教育的工作举措。 南开区关工委副主任、区教育局关工委常务副主任兰锋从传承、实践和助力三个方面，深刻阐述了在发挥“五老”作用，助力青少年健康成长的经验、做法和感悟。
参与圆桌访谈的专家、领导、校长、教师和家长代表围绕协同育人主题，共谋南开区家校社协同育人大事，为健全“各展优势、密切配合、相互促进”的协同育人机制，构建具有南开特色的家校社协同育人新格局指明了方向。
南开区教育局党委书记、局长孙建昆就下一步打造南开区协同育人“教联体”品牌做了交流发言。
协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实“立德树人”根本任务的重要支撑，是破解当前教育突出问题的重要举措。在今后的工作中，南开区将以协同育人“教联体”建设为抓手，学校家庭社会携手共进、同向而行、共同发力，促进学生全面健康成长。
图文来源：南开妇联
编辑：木南
校对：梅朵
